Montaje final

Chicas para el día del montaje final deben considerar además de las láminas de cada grupo un espacio para 2 láminas de 200 x 50 cms. verticales que explican en que consistió el taller y el encargo. Estas láminas deben estar colgadas y deben ser visibles ya que son la carta de presentación del taller.

Las láminas las plotearemos hoy día y las llevaremos el día miércoles a primera hora en la mañana, por lo que debe estar listo el sistema para colgarlas.

Saludos.

Montaje y lugar del examen

Chicas me acabo de enterar de que en el programa nuestro taller tiene asignado como espacio físico para la entrega el HALL CIRCULAR del cuarto piso para que evaluen el lugar y resuelvan el montaje. Ahora más que nunca el nivel de la entrega y el montaje deben ser impecables ya que estaremos a la vista de todos.
Por programa el fin del montaje es a las 13.00 hora en la que deberá estar TODO listo y limpio. La evaluación y las comisiones empezarán a pasar a partir de las 14.00 hrs.

Mañana lunes estaré en la universidad a partir de las 10.00 aproximadamente por si alguien tiene alguna duda, me imagino que Daniel también andará por allá.

Saludos para todas y mucha suerte.

Descargar láminas con viñetas

Según lo acordado ya están disponibles las láminas y sus respectivas viñetas, sólo deben descomprimir el archivo zip y encontrarán un archivo en Freehand 11 para cada grupo. Si alguien tiene problemas porque tiene una versión anterior del programa sólo avisen para poder exportarla a Freehand 9 y subirlas nuevamente.

DESCARGAR LAMINAS

Contenidos examen taller

Luego de todas las últimas correcciones que hemos realizado y según lo acordado ayer en clases les enviamos los últimos detalles de nuestro examen de taller, además de las últimas fechas que tenemos para corregir. Recuerden que todas las correcciones llevan nota por avance las que finalmente serán sumadas a su nota el día del examen final. El día del examen deberán presentar lo siguiente:

BOOK
1. Definición de piel urbana y piel humana.
2. Analogía piel urbana y piel humana.
3. Definición del elemento asignado: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc.
4. Tipologías: definir las categorías de cada una de ellas y ejemplificar.
5. Observaciones relevantes rescatadas a lo largo del estudio.
6. Desarrollo o mapa conceptual: deberán definir los conceptos más relevantes en relación a su proyecto.
7. Propuesta conceptual.
8. Desarrollo formal: Deben incluir las distintas propuestas formales que exploraron, de manera de dar cuenta del proceso de diseño del contenedor y su evolución hasta llegar a la propuesta final.
9. Propuesta formal final: deberán incluir croquis que expliquen el contenedor diseñado, desde la perspectiva de su función, uso, tamaño, justificación, etc.

LAMINAS
1. Antecedentes del elemento asignado y su estudio (mínino 1 lámina)
2. Propuesta conceptual (mínino 1 lámina)
3. Desarrollo formal (mínimo 2 láminas)
4. Renders (mínino 1 lámina)

MAQUETA CONCEPTUAL
1. La maqueta deberá estar inscrita en un paralelepipedo con una altura no superior al metro de alto.
2. El grupo de los afiches deberá presentar la maqueta a tamaño real.
3. La maqueta deberá ser desarrollada en cartón blanco, explicando su contexto, dimensión, etc.

REQUISITOS DE ENTREGA
• El book debe ser impreso a color por tiro y retiro en un formato de 1/2 carta vertical.
• Formato láminas 90 x 30 cms. apaisadas.
• La próxima semana se subirá un archivo Freehand con el formato de las láminas que deberán utilizar, en el que incluiremos una viñeta. Además de la tipografía y cuerpo de texto a utilizar en los textos principales.
• Las láminas deben ser colgadas una abajo de la otra, por lo que deben ponerse de acuerdo en el espacio que ocuparan en la sala y la manera de colgarlas.
• Se evaluará el montaje a nivel de curso el día de la entrega.

PROXIMAS FECHAS
Corrección > Lunes 10 de diciembre a las 11.30 hrs.
Preentrega > Jueves 13 de diciembre a las 11.30 hrs.
Examen > Miércoles 19 de diciembre a las 14.00 hrs. (la hora será confirmada, pero está en los paneles de la universidad)

A ponerse las pilas porque ya no queda nada... mucha suerte a todas!

Corrección con nota

Nuestra próxima clase de taller, del día 21, tendremos corrección con nota por avance de nuestro examen de taller, eso considera todos los avances que tengan, tanto en el diseño del contenedor como el diseño del book y sus contenidos.

La modalidad de corrección será similar a la clase anterior, formato de láminas y cantidad a definir por el alumno. Les recordamos que sólo estamos a semanas de terminar el taller y queda mucho trabajo por desarrollar aun por lo que es muy importante que el día miércoles lleguen a la corrección lo más avanzadas posible.

En caso de que no recuerden cuales son los contenidos del book, aquí van nuevamente:

CONTENIDOS DEL LIBRO
1. Analogía piel urbana y piel humana.
2. Definición del elemento asignado: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc.
3. Tipologías: definir las categorías de cada una de ellas y ejemplificar.
4. Observaciones relevantes rescatadas a lo largo del estudio.
5. Desarrollo conceptual: definir y graficar dentro de un universo conceptual todos aquellos términos rescatados a partir de la observación, la definición de estos términos corresponde a la visión que se han logrado construir a lo largo de la investigación.
6. Propuesta conceptual
7. Desarrollo formal: Deben incluir las distintas propuestas formales que exploraron, de manera de dar cuenta del proceso de diseño del contenedor y su evolución hasta llegar a la propuesta final.

Detrás de los afiches

Navegando por internet nos encontramos con un artículo sobre el proyecto de una chica llamada Paulina Valenzuela llamado arrancación, donde habla de las nuevas gráficas que se descubren a partir de los afiches rasgados que encontramos en la ciudad. Les recomendamos que todos los lean, no sólo el grupo de los afiches, para que puedan tener otra visión y descubrir diseño donde no lo vemos habitualmente.

Corrección y notas books

CORRECCION GENERAL
• El book debe contener todo el proceso de investigación.
• El orden de los items a desarrollar en el book debe tener una relación directa con el orden que hemos seguido en el proceso de investigación, es decir:
analogía piel urbana y piel humana > definición del elemento asignado (¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc) > tipologías (definir cada una de ellas y ejemplificar) > observaciones relevantes rescatadas a lo largo del estudio > desarrollo de conceptos (definir y graficar dentro de un universo conceptual todos aquellos términos rescatados a partir de la observación, la definición corresponde a la visión que se han logrado construir a lo largo de la investigación) > propuesta conceptual
• Pongan atención en la redacción y faltas de ortografías. Estos detalles los podemos ir corrigiendo en forma paralela al desarrollo formal de los contenedores.
• La propuesta conceptual debe estar incluida en el book. Recuerden que esto corresponde a una declaración en términos conceptuales de lo que ustedes harán, en forma de frase u oración.

CORRECCION GRUPAL

1. Sticker > Camila Elorza / Camila Vidueira
• Falta hacer una reseña o introducción sobre el movimiento del street art en relación al sticker en términos generales. ¿Qué es? ¿Cómo es en relación a los otros movimientos? ¿Quién los hace?, etc.
• Nos parece que el book está bien desarollado en términos de oficio.
• Existe un desarrollo gráfico al comienzo, sería interesante que traten de integrar más esa gráfica al resto del book y que no quede sólo al inicio, cuidando siempre que no moleste a la lectura de la información y no caer en el exceso.
• La propuesta conceptual debe estar incluida en el book, así como también la definición de conceptos.
NOTA: 4,6

2. Afiche > Camila Jara / Praxila Larenas
• En la analogía falta ejemplificar en términos gráficos lo que hablan.
• El desarrollo gráfico del book nos parece pobre en relación a la gráfica que hay detrás de los afiches. Falta apropiarse de este mundo gráfico y llevarlo al book.
• Los contenidos del book se anuncian pero falta desarrollarlos y profundizar en ellos.
• Deben definir las tipologías, explicar en que consiten y si van a mostrar afiches a modo de ejemplo podrían ser más generosas.
• Las tipologías corresponden a categorías, los que definen como protesta social son muy similares con los que definen como políticos, lo mismo pasa con la categoría fiestas y publicitarios. Las categorías son grupos amplios que nos permiten encasillar los distintos tipos de afiches que hay, y por lo mismo deben ser diferentes unas de otras.
• Deben incluir la propuesta conceptual.
NOTA: 4,2

3. Graffiti > Claudia Valenzuela / María José Baranda
• Falta profundizar los contenidos.
• Las observaciones realizadas a lo largo de la investigación también deben estar incluidas en el book.
• Deben establecer cuales son las tipologías y luego definir cada una de ellas.
• Pongan atención con el orden de los temas en el book, la analogía no debería ir al final.
• Existe un desarrollo y definición de conceptos pero faltó declarar la propuesta conceptual.
• El oficio es una parte importante dentro de la entrega final, por lo que deben cuidar más este aspecto.
NOTA: 5,0

4. Stencil > Nallarette Arizmendi / Isidora Urrejola
• Existe una intención gráfica en la analogía, sería interesante que la siguieran desarrollando a lo largo del book.
• Faltan contenidos como: definición del stencil (¿qué es?, ¿quién lo hace?, ¿qué lo hace particular?), observaciones y definición de conceptos.
• Las tipologías que establecen corresponden más a los distintos temas que encontramos en los stencil, sin embargo las categorías corresponden a grupos que en términos conceptuales pueden abarcar uno o varios temas de stencil. Por ejemplo ustedes definen una tipología internacional, una política y una social, sin embargo la definición que dan es muy similar en cada uno de ellos... ¿no sería posible abarcar todos estos dentro de una tipología llamada PROTESTA y luego entrar a definir esa tipología y sus distintas subcategorías?
NOTA: 4,2

Entrega propuesta conceptual

A partir de las observaciones, rescatar los conceptos relevantes y desarrollar un mapa o universo conceptual. A través de los conceptos rescatados deberán declarar una propuesta conceptual (a modo de frase) para abordar el diseño de un contenedor urbano del elemento asignado, desde la perspectiva de la especialidad de cada grupo.

CONTENIDOS ENTREGA
1. Antecedentes: Entregar a modo de síntesis (resumen) todos los antecedentes del estudio. Deberán incluir la analogía de la piel y su justificación, descripción del elemento asignado como una referencia o anécdota (¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc), tipologías del elemento asignado, y las principales observaciones.
2. Conceptos: Definir un mapa o universo compuesto por varios conceptos, en los que deberán definir y desarrollar cada uno de ellos, no desde una perspectiva de términos académicos, si no que a partir de la visión que se han logrado construir durante la etapa de investigación.
3. Propuesta conceptual: Unir o hilar los 3 o 4 conceptos más importantes de manera de declarar en una frase u oración la idea que sentará las bases para su diseño. Estos conceptos deben ser aquellos que personalmente ustedes quieran rescatar, o que bien les parezcan los más relevantes en relación al estudio realizado.

REQUISITOS DE ENTREGA
• Láminas de 38,5 x 110 cms. vertical, cantidad a definir por el alumno.
• Diseñar la manera de mostrar la información, se pueden apoyar de gráficos, diagramas, esquemas, etc.
• Ejemplificar en términos gráficos lo que hablan, evitar en lo posible las láminas de puro texto, la información debe ser amable y comprensible a simple vista.

MIERCOLES 31 DE OCTUBRE
Hora de entrega 12.00. Evaluación coef. 2.

Corrección propuesta conceptual

A partir de las observaciones, rescatar él o los conceptos relevantes para desarrollar una propuesta conceptual para un contenedor del elemento asignado.

Como me imagino ya saben la clase pasada yo no pude asistir a clases y recién hoy lunes me encuentro de vuelta para retomar todo, por otro lado Daniel está de viaje en Bolivia. Teniendo en cuenta de que ya es día lunes y las clases son pasado mañana tendremos una preentrega o corrección de lo que será la propuesta conceptual para desarrollar el contenedor. La corrección será sin nota pero es importante su asistencia de manera que podamos discutir y aclarar dudas sobre este tema.

Este miércoles deben llevar las láminas de la entrega anterior, de manera de poder entender los avances de cada grupo. Además de esto deberán desarrollar los conceptos rescatados a partir del trabajo anterior y declarar una propuesta conceptual.

REQUISITOS DE CORRECCION
• La propuesta conceptual debe ser desarrollada y explicada en láminas de 38,5 x 110 cms. Cantidad de láminas a definir por el alumno. (No pedimos propuesta formal)
• Diseñar la manera de mostrar la información, se pueden apoyar de gráficos, diagramas, esquemas, etc.

MIERCOLES 24 DE OCTUBRE
Hora de corrección 12.00 hrs.

Por favor cualquier consulta escriban al blog porque el mail del taller no está funcionando.

Saludos y suerte.

Observación (encargo nº 5)

Según las correcciones y la conversación de la clase pasada nuestro próximo encargo se enfoca principalmente en la observación, para esto deben salir a la urbe y rescatar observaciones en relación a:

1. Elemento asignado
2. Soporte (en el que se encuentra el elemento asignado)
3. Interacción del artista con el soporte y elemento o el acto en que el artista desarrolla o "ejecuta" el elemento.

OBSERVAR
La observación es saber mirar, de modo de construir una reflexión de lo que existe, lo que está y que se nos aparece después de lo inmediato.
Una observación debe dar cuenta del croquis (o foto), aquello que hace que lo observado sea propio o único.
* esta definición corresponde a nuestra propia visión del observar

REQUISITOS ENTREGA
• Láminas de 38,5 x 110 cms. vertical, cantidad a definir por el alumno.
• Pueden presentar fotos y/o croquis.
• Diseñar la manera de mostrar la información.

MIERCOLES 17 DE OCTUBRE
Hora de entrega 12.00.

Primer informe de notas

Aquí están las notas que llevamos hasta el momento, cualquier duda que tengan al respecto nos lo comentan vía blog o durante las clases.

Corrección entrega

Estas son las correcciones de la entrega, además de las conversadas hoy al finalizar la clase. Por favor lean con atención las correcciones a nivel general y las de cada grupo ya que compartir los aciertos y errores del resto de sus compañeras también las puede ayudar en el proceso.

CORRECCION GENERAL
• Más que observaciones se realizan constataciones, la observación debe ir más allá de lo que todos somos capaces de ver en una foto o croquis. Debe hablar de aquello que no vemos a simple vista, lo que no es evidente.
• Falta ejemplificar en términos gráficos lo que escriben o definen en las láminas.
• Pongan atención al pedido del encargo, la mayoría de los grupos presentó propuesta formal, sin embargo no la pedimos. Esta entrega consistía en un trabajo de observación en el que pedíamos: analogía, observaciones ilustradas a través de fotos, tipologías y conceptos.
• Falta desarrollar y profundizar el o los conceptos rescatados antes de definir la forma del contenedor.
• Deben centrar la observación en relación a cómo se contiene el elemento. ¿Qué atributos físicos, de ubicación, espaciales, de tamaño, de uso, de interacción con el artista tiene el soporte observado en la piel urbana? ¿Cómo se presenta?
• ¿Qué conceptos en relación al elemento y soporte se pueden rescatar a partir de la observación para poder diseñar un nuevo contenedor o soporte en la urbe desde la perspectiva de la mención o especialidad de cada grupo?
• ¿Cuáles son los conceptos que puedo rescatar del elemento, del soporte y del acto para desarrollar una propuesta formal?
• ¿Cómo se relacionaría el artista con el contenedor propuesto?

CORRECCION GRUPAL

1. Sticker > Camila Elorza / Camila Vidueira
• Se define una analogía y también tipologías, sería interesante que profundizaran más. Podrían ejemplificar en términos gráficos lo que hablan.
• Las observaciones son más que nada constataciones.
• Definen forma - no era parte del encargo - sin embargo para poder llegar a ella falta observación para luego rescatar los conceptos que den origen a la forma.

2. Afiche > Camila Jara / Praxila Larenas
• En la analogía falta ejemplificar en términos gráficos lo que quieren decir.
• Deben justificar y fundamentar la analogía que presentan. Deben convencernos con argumentos que realmente el afiche es como el botox en la piel humana. ¿Qué características los hace similares?
• Las observaciones son un enunciado a algo que no se termina.
• Falta profundizar en las observaciones para poder rescatar conceptos.
• No definen las tipologías de afiches o carteles, sólo definen en qué consiste un afiche.
• No hay propuesta conceptual, sólo definición.

3. Graffiti > Claudia Valenzuela / María José Baranda
• Deben profundizar el análisis de la piel urbana y la analogía con la piel humana, deben definirla no desde un punto de vista biológico, si no que en términos que tengan relación con el elemento asignado y la piel como soporte.
• Falta justificar y argumentar por qué el graffiti es como el tatuaje en la piel humana.
• Se entregan láminas a modo de antecedentes sobre el graffiti, su definición, su historia, lo que está bien para contextualizar el tema pero no reemplaza el trabajo de observación que deben realizar ustedes.
• En los antecedentes se definen los estilos de graffiti, lo que está bien a modo de reseña, como dato anecdótico, pero no se definen las tipologías.
• Faltan observaciones en las fotos presentadas.
• Definen forma - no era parte del encargo - sin embargo la propuesta formal es fortuita al no existir observaciones y conceptos que sustenten el diseño propuesto.

4. Stencil > Nallarette Arizmendi / Isidora Urrejola
• Se desarrolla la analogía, sin embargo sería bueno que mostraran en términos gráficos lo que definen o establecen.
• Definen el sentido general del stencil a modo de antecedente.
• Las láminas de fotos y observaciones contiene información más relacionada a las tipologías aún cuando no las definen claramente.
• Desarrollan constataciones o enunciados más que observaciones.
• Falta observar en relación al soporte y cómo se relaciona el artista con el stencil a la hora de pintarlo. ¿Qué pasa con el espacio, contexto, dimensión del soporte, el tiempo que necesita el artista para poder ejecutarlo, etc?
• Falta rescatar conceptos para poder definir la propuesta formal. La propuesta formal no era pedida en esta parte del encargo.

Trabajo de observación y conceptos

Aquí dejaremos las indicaciones para nuestro próximo encargo de taller, esta vez sólo para dejar constancia ya que el encargo se les dió el día miércoles después de la corrección.

REQUISITOS ENTREGA
• Láminas de 38,5 x 110 cms. vertical, cantidad a definir por el alumno.
• Desarrollar la analogía de la piel de acuerdo al elemento dado.
• Fotos y observaciones que den cuenta del elemento dado.
• Definir tipologías y rescatar conceptos en relación a la piel (como soporte) y al elemento (como disciplina: industrial, grafica, ambientes)

MIERCOLES 10 DE OCTUBRE
Hora de entrega 12.00.

Rescate de un contenedor para la piel urbana

A partir de las observaciones que dan origen al concepto(s), proponer y diseñar un contenedor para el "elemento" asignado.

REQUISITOS ENTREGA (Láminas de 38,5 x 110 cms. vertical.)
1. Láminas croquis: 48 croquis distribuidos en 8 láminas, 3 croquis por tiro y 3 por retiro.
2. Propuesta conceptual: cantidad de láminas a definir por el alumno, considerando las que sean necesarias para explicar el/los conceptos.
3. Propuesta formal: 5 propuestas formales. Mínimo 1 lámina por propuesta. Las láminas deben incluir croquis que den cuenta de la función/uso, escala/tamaño y diseño.

Este trabajo será desarrollado en grupos, cada grupo está definido según especialidad y les ha sido otorgado el siguiente elemento:
1. Sticker > Camila Elorza / Camila Vidueira (Industrial)
2. Afiche > Camila Jara / Praxila Larenas (Gráfico)
3. Graffiti > Claudia Valenzuela / María José Baranda (Ambientes)
4. Stencil > Nallarette Arizmendi / Isidora Urrejola (Stencil)

MIERCOLES 03 DE OCTUBRE
Hora de entrega 12.00. Se exige puntualidad. Evaluación coef. 4.

Observar la piel

De acuerdo a lo conversado en clases, reflexionar y definir qué es la piel, qué forma parte de ella, qué la compone para luego salir a observar y rescatar la piel en la urbe.

Desarrollar 100 croquis en formato medio pliego vertical 38,5 x 110 cms. Pueden subdividir la lámina en 3 de manera de poder incluir 3 croquis. Cada croquis debe llevar una observación.

No se aceptará la entrega en cuyos casos no se complete el número mínimo de croquis pedidos de la misma manera que no se recibirán croquis sin observación. Los croquis deben realizarse en el lugar, pueden plisar el papel, mancharlo, etc. En esta entrega no nos preocupa el oficio o limpieza de las láminas sino que su contenido.

MIERCOLES 26 DE SEPTIEMBRE
Hora de entrega 12.00. Se exige puntualidad. La entrega será coef. 2.

Bienvenidos

Damos el inicio oficial a la segunda temporada de taller para este año 2007 y de pasadita inauguramos nuestro blog para el curso. En esta página subiremos las indicaciones para los encargos y entregas. Si tienen dudas, quieren aportar al desarrollo del blog con contenidos, links a sitios webs, imágenes y croquis que vayan desarrollando a lo largo del taller sólo deben enviarlas al mail para luego nosotros poder subirlas al blog. Este sitio lo construimos todos por lo que su colaboración es fundamental.

No olviden inscribirse para poder recibir vía mail todas las actualizaciones que se hagan en nuestro sitio.

Mucha suerte durante este semestre y a ponerse las pilas.