Corrección con nota

Nuestra próxima clase de taller, del día 21, tendremos corrección con nota por avance de nuestro examen de taller, eso considera todos los avances que tengan, tanto en el diseño del contenedor como el diseño del book y sus contenidos.

La modalidad de corrección será similar a la clase anterior, formato de láminas y cantidad a definir por el alumno. Les recordamos que sólo estamos a semanas de terminar el taller y queda mucho trabajo por desarrollar aun por lo que es muy importante que el día miércoles lleguen a la corrección lo más avanzadas posible.

En caso de que no recuerden cuales son los contenidos del book, aquí van nuevamente:

CONTENIDOS DEL LIBRO
1. Analogía piel urbana y piel humana.
2. Definición del elemento asignado: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc.
3. Tipologías: definir las categorías de cada una de ellas y ejemplificar.
4. Observaciones relevantes rescatadas a lo largo del estudio.
5. Desarrollo conceptual: definir y graficar dentro de un universo conceptual todos aquellos términos rescatados a partir de la observación, la definición de estos términos corresponde a la visión que se han logrado construir a lo largo de la investigación.
6. Propuesta conceptual
7. Desarrollo formal: Deben incluir las distintas propuestas formales que exploraron, de manera de dar cuenta del proceso de diseño del contenedor y su evolución hasta llegar a la propuesta final.

Detrás de los afiches

Navegando por internet nos encontramos con un artículo sobre el proyecto de una chica llamada Paulina Valenzuela llamado arrancación, donde habla de las nuevas gráficas que se descubren a partir de los afiches rasgados que encontramos en la ciudad. Les recomendamos que todos los lean, no sólo el grupo de los afiches, para que puedan tener otra visión y descubrir diseño donde no lo vemos habitualmente.

Corrección y notas books

CORRECCION GENERAL
• El book debe contener todo el proceso de investigación.
• El orden de los items a desarrollar en el book debe tener una relación directa con el orden que hemos seguido en el proceso de investigación, es decir:
analogía piel urbana y piel humana > definición del elemento asignado (¿qué es?, ¿cómo es?, ¿quién lo hace?, etc) > tipologías (definir cada una de ellas y ejemplificar) > observaciones relevantes rescatadas a lo largo del estudio > desarrollo de conceptos (definir y graficar dentro de un universo conceptual todos aquellos términos rescatados a partir de la observación, la definición corresponde a la visión que se han logrado construir a lo largo de la investigación) > propuesta conceptual
• Pongan atención en la redacción y faltas de ortografías. Estos detalles los podemos ir corrigiendo en forma paralela al desarrollo formal de los contenedores.
• La propuesta conceptual debe estar incluida en el book. Recuerden que esto corresponde a una declaración en términos conceptuales de lo que ustedes harán, en forma de frase u oración.

CORRECCION GRUPAL

1. Sticker > Camila Elorza / Camila Vidueira
• Falta hacer una reseña o introducción sobre el movimiento del street art en relación al sticker en términos generales. ¿Qué es? ¿Cómo es en relación a los otros movimientos? ¿Quién los hace?, etc.
• Nos parece que el book está bien desarollado en términos de oficio.
• Existe un desarrollo gráfico al comienzo, sería interesante que traten de integrar más esa gráfica al resto del book y que no quede sólo al inicio, cuidando siempre que no moleste a la lectura de la información y no caer en el exceso.
• La propuesta conceptual debe estar incluida en el book, así como también la definición de conceptos.
NOTA: 4,6

2. Afiche > Camila Jara / Praxila Larenas
• En la analogía falta ejemplificar en términos gráficos lo que hablan.
• El desarrollo gráfico del book nos parece pobre en relación a la gráfica que hay detrás de los afiches. Falta apropiarse de este mundo gráfico y llevarlo al book.
• Los contenidos del book se anuncian pero falta desarrollarlos y profundizar en ellos.
• Deben definir las tipologías, explicar en que consiten y si van a mostrar afiches a modo de ejemplo podrían ser más generosas.
• Las tipologías corresponden a categorías, los que definen como protesta social son muy similares con los que definen como políticos, lo mismo pasa con la categoría fiestas y publicitarios. Las categorías son grupos amplios que nos permiten encasillar los distintos tipos de afiches que hay, y por lo mismo deben ser diferentes unas de otras.
• Deben incluir la propuesta conceptual.
NOTA: 4,2

3. Graffiti > Claudia Valenzuela / María José Baranda
• Falta profundizar los contenidos.
• Las observaciones realizadas a lo largo de la investigación también deben estar incluidas en el book.
• Deben establecer cuales son las tipologías y luego definir cada una de ellas.
• Pongan atención con el orden de los temas en el book, la analogía no debería ir al final.
• Existe un desarrollo y definición de conceptos pero faltó declarar la propuesta conceptual.
• El oficio es una parte importante dentro de la entrega final, por lo que deben cuidar más este aspecto.
NOTA: 5,0

4. Stencil > Nallarette Arizmendi / Isidora Urrejola
• Existe una intención gráfica en la analogía, sería interesante que la siguieran desarrollando a lo largo del book.
• Faltan contenidos como: definición del stencil (¿qué es?, ¿quién lo hace?, ¿qué lo hace particular?), observaciones y definición de conceptos.
• Las tipologías que establecen corresponden más a los distintos temas que encontramos en los stencil, sin embargo las categorías corresponden a grupos que en términos conceptuales pueden abarcar uno o varios temas de stencil. Por ejemplo ustedes definen una tipología internacional, una política y una social, sin embargo la definición que dan es muy similar en cada uno de ellos... ¿no sería posible abarcar todos estos dentro de una tipología llamada PROTESTA y luego entrar a definir esa tipología y sus distintas subcategorías?
NOTA: 4,2